A tanárok száz évvel ezelőtt felhívták a figyelmet a rendszerességre - ha a gyermek nem áll készen a képzésre, akkor nem kell sikeresnek lenni ezen a területen. Azóta nagy mennyiségű víz folyik, és ez idő alatt sok szerzői technika jelent meg, lehetővé téve a gyermekek készségének felkészítését az iskolai tanulásra.
Minden évben mindenféle tesztek és módszerek javulnak, és 2014 elején minden óvoda vagy DOW Oroszország költözött egyetlen szövetségi állami oktatási szabványba vagy a GEF-be, amely arra szolgál, hogy diagnosztizálja a gyermek készenlétét az iskolára.
Nem magában foglalja az egy, hanem számos módot kombinálva annak meghatározására, hogy egy elsőéves hallgató képes-e gyümölcsözően tanulni, vagy később kell elhalasztani az oktatási intézményhez való csatlakozással.
Mit figyelsz a tesztelés során?
Először meg kell értenünk, hogy mi az a diagnózis, hogy a jövőbeli első osztályosok készen állnak az iskolai tanulmányokra. Három összetevőből áll, amelyek mindegyike nagymértékben befolyásolja az eredményt.
- A baba fizikai készenléti állapota általános egészségi állapotában orvosi jelentés alapján történik. Végtére is, ha a gyermeket gyengítik, gyakran hideg lesz, akkor egy évvel az első osztályba való belépés előtt szüksége van arra, hogy keményen dolgozzon az immunitás leküzdésére.
- A gyermek iskolai szellemi előkészítése kollektív koncepció. Nem annyira az úgynevezett IQ szintje, hogy fontos, mivel a gyermek képes új anyagot érzékelni, beszédet adni, jó hallható és vizuális memóriát , hogy legyen figyelmes.
- A gyermek pszichológiai vagy személyes készenlétének felderítése az iskola számára annak megértése, hogy egyáltalán vágyakozik-e az új információk megszerzésére és az oktatási intézményben való részvételre, függetlenül attól, hogy készen áll-e a kommunikációra egy új kollektívumban, vagyis hogy a gyermeknek motivált képzése van-e.
Az iskolába járásra készülő gyermeknek már rendelkeznie kell az alapvető ismeretekkel, a legegyszerűbbnek, a felnőttek véleményének, a fogalmaknak, de nagyon fontosnak kell lennie a kora gyermekei számára. Ez a hét napjainak ismerete , a saját és a szüleik, logikus gondolkodási képességük és a feltett kérdés megválaszolása.
A pszichológus, az oktatókkal együtt, egy évvel az első osztályba való belépés előtt kísérleti vizsgálatot folytat, amely tartalmazza a definíciót:
- a beszéd fejlettségi szintje (szókincs, koherens beszéd, fejlett hallás);
- memória (rövidtávú hallható, valamint szemantikai);
- a motiváció a tanuláshoz (amiért a gyermek iskolába akar menni, mit vár tőle);
- összehangolt kézmozgás (mindenfajta teszt a pontok csoportjának másolására, rajzolás, rajz tárgyak és betűk);
- logikai és szóbeli gondolkodás (az ok-okozati viszonyok, az elemzési képesség és az ok).
Összegezve, a tanárok és a pszichológusok megjegyzik, hogy ez nem felel meg a gyermek iskolai készségének - rossz beszéd, megtanulhatatlan olvasás, assziditás hiánya, és így tovább. A szükséges szempontok az elmúlt évben az óvodában kell fokozott figyelmet fordítani, és májusban, hogy újra vizsgálatot, hogy megtanulják a változások dinamikáját.