A szocializáció az erkölcsiség, az erkölcsi normák és értékek ember általi asszimilációja, valamint az őt körülvevő társadalom viselkedési szabályai. A szocializáció főleg a kommunikáció révén valósul meg, és mivel az első, akihez a gyermek elkezdi kommunikálni és érezni szükséges, az anya (vagy annak helyettesítője) a család az első és a legfontosabb "szocializációs intézményként" működik.
Az iskoláskorú gyerekek szocializációja hosszú és sokrétű folyamat. Ez fontos lépés a külvilágba való belépéshez - kétértelmű és ismeretlen. Az alkalmazkodási folyamat sikereitől függően a gyermek fokozatosan vállal szerepet a társadalomban, megtanulja a társadalom követelményeinek megfelelően viselkedni, folyamatosan tapogatózva a közöttük és a saját szükségleteik közötti egyensúlyra. Ezek a pedagógiai jellemzők a szocializációs tényezők.
Az iskoláskorú gyermek személyiségének szocializációjának tényezői
- külső tényezők - meghatározza az óvodások szocializációjának tartalmát és formáját, meghatározza a vektorok továbbfejlesztését. Ezek közé tartoznak például a fent említett család, a gyermekek kollektívjai, például az udvaron, korai fejlesztési központok, érdeklődési klubok, óvodák, valamint egy társadalmi csoport kultúrája és vallása;
- belső tényezők - a gyermek egyéni jellemzői, amelyek közvetlenül befolyásolják képének kialakulását a világból és meghatározzák az interperszonális kapcsolatok megtapasztalásának stílusát.
Az iskoláskorú gyermekek személyiségének szocializációjának problémája a pedagógia és a korszakpszichológia egyik alapvető problémája, hiszen sikere határozza meg az egyén azon képességét, hogy az aktív társadalomban teljes mértékben működjön. A szocializáció mértéke attól függ, mennyire harmonikusan fejlődik az iskola előtti gyermek, és a szocializációs folyamat kezdeti szakaszaiban olyan normákat és attitűdöket alkalmaz, amelyek ahhoz szükségesek, hogy társadalmi és társadalmi környezetének teljes és egyenlő tagjává váljanak.
Az iskoláskorú gyermekek szocializációjának jellemzői
Az óvodás személyiségének szocializációs módjai és módjai közvetlenül a fejlődés korszakától függenek, és a vezető tevékenység típusától függnek. Az életkorától függően a gyermek személyes fejlődésében a legfontosabb a következő:
- A legfeljebb egy évig tartó gyermekek számára a legfontosabb a családon belüli kommunikáció. A családi kapcsolatok és értékek prizmáján keresztül érzékelik és hasonlítják össze a külvilággal kapcsolatos alapvető információkat, megfogalmazzák a viselkedési mintákat;
- egy év után, de akár három évig is, a gyerekeknek kommunikálniuk kell egy gyermekcsapatban. Ezért fontos létrehozni a teljes körű interperszonális kommunikáció lehetőségeit - azaz a gyermeket korai fejlesztő csoportok, játszóterek, a kertbe vinni. Ott a gyerekek megtanulják kommunikálni a saját fajtájukkal, megtanítják egymásnak a társadalomban az együttélés egyszerű normáit, például a barátok , a megosztottság, az empátizálás szükségességét;
- 3-6 évig a gyermek világának megismerésére szolgáló legfőbb eszköze a saját beszéde: megtanulja kérdéseket feltenni, párbeszédet építeni és szó szerint megszerzett ismereteit elemezni.
Fontos megjegyezni, hogy minden korban az óvodás szocializációja elsősorban játékon keresztül történik. Éppen ezért folyamatosan fejlesztik és fejlesztik az új fejlesztési módszereket, amelyek egyszerű, hozzáférhető, játékos formában való tájékoztatásra irányulnak - ez érdekes.
Az iskoláskor előtti gyermekek nemi szocializációja
A nemi szerep egy társadalmi nem, ezért a nemi szocializáció az adott nemhez való tartozás szocializálódásának folyamata és a megfelelő viselkedési normák asszimilációja.
A szexuális szocializáció az óvodai korban kezdődik a családban, ahol a gyermek asszimilálja az anya (nő) és az apa (férfi) társadalmi szerepét, és saját interperszonális kapcsolataikra vetíti előre. Az iskoláskor előtti gyermekek nemi szocializációjának jó példája a "lányok-anyák" játék, amely a tanult szexuális szerep normáinak egyfajta mutatója.