Diszlexia - kezelés

A diszlexia az olvasási folyamat részleges megsértése, a nem formált magasabb mentális funkciók miatt. Az olvasás olvasásakor és félreértésében folyamatosan ismétlődő hibák jelentkeznek. Megsértés fordulhat elő olyan személyeknél, akik nem szenvednek semmiféle eltérést az intellektuális vagy fizikai fejlődésben hallás és látáskárosodás nélkül. Gyakran a diszlexiával diagnosztizált gyerekek éppen ellenkezőleg, csodálatos tehetségeket mutatnak más tevékenységi területeken. Ezért hívják a géniusz betegségének. Kiemelkedő tudósok, Albert Einstein és Thomas Edison szenvedtek ebben a betegségben.

A diszlexiának két lehetséges oka van:

• átöröklés
• az agyi diszlexiás jellemzői.

Gyakran a diszlexiás gyermekek szülei emlékeznek a gyermekkori olvasás nehézségeire, ez megerősíti a betegség genetikai alapjairól szóló elméletet. Ezenkívül a gyermekek mindkét agyféltekének szinkron működését megfigyelik.

A diszlexia osztályozása

Különböző kritériumokon alapul. A megnyilvánulások típusától függően elkülönítik a verbális és a szó szerinti szövegeket. Az irodalmi diszlexia megnyilvánulhat a betűk megértésének nehézségeiben vagy nehézségeiben. Verbális - a szavak olvasásának nehézségeiben.

Az elsődleges jogsértésnek megfelelően az olvasási zavarok osztályozása is van. Akusztikus, optikai és motoros lehet. Akusztikus formában a hallókészülék nem differenciálódott, az optikai diszlexia esetében az észlelés és reprezentáció instabilitása, míg a motoros működési zavarban a halló és a vizuális analizátor közötti kapcsolat megszakad.

Az olvasási rendellenességek osztályozása is, a magasabb mentális funkciók megsértésének jellegétől függően. E kritériumokat követve a beszédterapeuták a következő diszlexiatípusokat azonosították:

1. Phonemikus diszlexia. Ez a forma kapcsolódik a fonémia funkcióinak elmaradottságához. Nehéz a gyermek számára, hogy szavakkal (fagyasztott kecske, tom-house) megkülönböztesse a hasonló hangzású hangos betűket. Továbbá a betűk levélenkénti leolvasása és permutációja, a betűk elhagyása vagy cseréje jellemzi őket.
2. Szemantikus diszlexia (mechanikus leolvasás). A megértés nehézségeiben nyilvánul meg, amit olvastunk, bár az olvasás technikailag helyes. Ez annak a ténynek tulajdonítható, hogy az olvasási folyamatban lévő szavak elszigetelten észlelhetők, a más szavakkal való kapcsolaton kívül
3. Misztikus diszlexia. Ez a formanyomtatvány a tanulási nehézségek nehézségében nyilvánul meg, egy félreértés esetén, amelyik levél egy adott hangnak felel meg.
4. Optikai diszlexia. Probléma van a grafikusan hasonló betűk (B-C, G-T) asszimilációjában és keveredésében.
5. Agramatikus diszlexia. A szavak és kifejezések számában, esetében és nemében benne van egy félreértelmezett értelmezés.

Annak megállapítása érdekében, hogy a gyermek hajlamos-e erre a betegségre 5 év alatt. Ha van ilyen, szükség van egy sor intézkedésre a diszlexia megelőzésére. A tanulási folyamat helyes megközelítése, a gyermek fejlődésének nyomon követése, valamint a pszichológiai és pedagógiai segítségnyújtás lehetővé teszi a betegség kialakulásának elkerülését.

Ha a gyermek megmutatja a diszlexia minden jeleit, meg kell kezdeni a kezelést.

Számos program létezik a diszlexia kezelésére. Ez egy nem gyógyhatású hatás, amelynek célja az oktatás kijavítása folyamatot. Ez magában foglalja a kognitív funkciók képzését és a megfelelő olvasási készségek megerősítését. Emellett a dyslexia kezelésében észrevehető eredmények is adhatnak korrekciós gyakorlatokat. Ezek a gyakorlatok célozzák a fonémiai és vizuális érzékelés, a vizuális elemzés és a szintézis kialakulását, a térbeli ábrázolások kialakulását, a szókincs terjeszkedését és aktiválását.

Így a diszlexia megszüntetése eltérő kezelést igényel. A megszüntetés módszere a rendellenességek, a rendellenességek megnyilvánulása és mechanizmusa alapján történik.