A hiperaktivitás problémája az utóbbi években lendületet mutat. A megnövekedett aktivitás megnyilvánulásaival a szülők gyakran találkoznak az idősebb óvodai és a középiskolás korban, de nem adnak elegendő értéket addig, amíg az ilyen diagnózisú gyermek el nem kezd zavarni másokat. Különösen nehéz a hiperaktív gyermek iskolába járni.
Közvetlenül meg kell jegyezni, hogy a figyelemhiányos hiperaktivitás zavarának szindrómája a gyermekorvos, a neurológus, a pszichológus és a pedagógus hosszú megfigyelése után a tünetek összességében van meghatározva. A hiperaktivitás túlzott mentális és motoros aktivitást jelent, ami a gerjesztés túlzott mértékű túlfeszültsége.
Hiperaktivitás jelei
- a figyelem hiánya - annak a képtelenségnek a középpontba állítása, hogy hosszú ideig bizonyos tevékenységek elvégzésére összpontosítson. Ezért vannak nehézségek a hiperaktív gyermekek tanításában;
- az ilyen gyermekek impulzivitása olyan magas, hogy néha megfélemlítik mások erőszakos érzelmi reakcióikkal;
- nagy motorsport - ilyen gyermeket könnyű látni a tömegben, folyamatosan fut, ugrik, rajongók. Ha kénytelen lesz leülni, a helyszínre ugrik, összekeverik helyről helyre, rögtön mozog a lábával, kezével és dobja az objektumokat.
A hiperaktív gyermekekkel való együttmûködés magában foglalja azt a tényt, hogy átfogó módon kell építeni, az ilyen rendellenességet okozó okok alapján. A hiperaktivitás eredetét még nem tisztázották alaposan, de a legtöbb kutató a következő tényezőket fejti ki:
- az agy károsodása a craniocerebrális sérülés miatt, fertőzés;
- kedvezőtlen munkafolyamat - trauma, az újszülött aszflexia;
- örökletes hajlam - bizonyíték van arra, hogy a figyelem hiánya családi jellegű lehet;
- neurofiziológiai jellemzők és diszfunkciók;
- élelmiszer tényező - a magas szénhidrogén tartalmú táplálkozás a figyelem koncentrációjának csökkenéséhez vezet;
- szociális aspektus - az oktatás jellemzői, a pedagógiai hatások következetessége és szabályszerűsége.
Így a hiperaktivitás szindrómájának leküzdése érdekében különböző profilú szakembereket kell vonzani: oktatók, pszichológusok, neuropatológusok - lehetséges, hogy gyógyszert kell alkalmazni. Különös figyelmet kell fordítani a szülők képzésére - az orvosok ajánlásaival összhangban saját viselkedési sorrendet kell kialakítaniuk.
Hiperaktivitás és iskola
A hiperaktivitás javításában fontos szerepet játszik az iskola. Általános tanári javaslatok vannak a tanárok számára, hogyan kell foglalkozniuk egy hiperaktív gyermekkel az interperszonális kapcsolatok normalizálódása és az iskola tantervének megfelelő mesterkedése érdekében.
- a hiperaktív iskolás fiú számára egyéni megközelítést kell keresni, támaszkodva az eltolódásra és arra a képtelenségre, hogy egy dolgot sokáig koncentráljanak;
- amennyire csak lehetséges, figyelmen kívül kell hagyni a gyermek impulzív magatartását, és dicsérni őt jó cselekedetekért;
- A tanulságok minimalizálása a tanulságok során, például az ilyen tanuló optimális helyének megválasztásával;
- osztályok, amelyek egy világos, ugyanolyan típusú tervre épülnek;
- Tanítson egy gyermeket, hogy tevékenységét egy speciális napló vagy naptár segítségével dolgozza fel;
- csak egy feladatot adjon egy bizonyos ideig;
- ha a feladat kiterjedt, azt adagokban kell megadni, logikai összetevőkre bontva;
- hogy lehetőséget adjon a tevékenység megváltoztatására - alternatív mentális munkára a testmozgással.