A gyermekek munkaerő-nevelése korai korban, a családban kezdődik, amikor a gyermek elemi elképzeléseket fejleszti a munkáról mint tevékenység formájáról. A munka mindig is az egyik legfontosabb eszköze a személyiség kialakulásában . Ezért ma különös figyelmet fordítanak az iskolás gyermekek munkaerő-nevelésére.
A munkaügyi oktatás feladatai
Az oktatási intézményekben (iskolák) a gyermekek munkaerő-nevelésének fő feladata:
- a gyermekek kialakulása a munkafolyamathoz való pozitív hozzáállás mellett, amely az élet egyik legmagasabb értéke;
- a tudás megszerzéséhez szükséges kognitív érdekek fejlesztése, a gyakorlati tevékenységek során való alkalmazásra való törekvés;
- a gyermek magas erkölcsi és pszichológiai tulajdonságainak, gondosságának, felelősségének és kötelességérzetének felnevelése.
A munkák típusai
Az iskolás gyermekek munkatanfolyamának sajátos sajátosságai és módszerei vannak, amelyeket a gazdasági és gazdasági, valamint a kerület és egy iskola termelési kapacitása határoz meg. Általában az oktatási munka általában a következőkre oszlik:
- mentális;
- fizikai.
Mint ismeretes, a munka mentális formája további erőfeszítéseket, kitartást és türelmet igényel. Ezért kell a gyermeknek a hétköznapi mentális munkához szokottatni.
A szellemi munka mellett az iskolai tananyag a fizikai munkát is biztosítja, amelyet a munkaerő-oktatás leckékén végzünk. Így a fizikai munka hozzájárul a gyermekek erkölcsi tulajdonságainak megnyilvánulásához, a kollektivizmus érzetéhez, a kölcsönös segítségnyújtáshoz és a társaik eredményeinek tiszteletben tartásához.
Tehát lehetséges az úgynevezett társadalmilag hasznos munka. Különlegessége, hogy elsősorban a kollektív tagság érdekében szerveződik. Azonban nem szabad elfelejteni az egyéni gyermek érdekeit.